Potencialidades e estruturação

Os trabalhos de casa são um complemento das aulas: servem para aprofundar a matéria dada, devem ser feitos num período de tempo adequado e devem ser corrigidos e avaliados regularmente.

Outras funções pedagógicas dos trabalhos de casa:

• Promovem o raciocínio autónomo e o trabalho metódico

• Constituem um método de diferenciação interna (nomeadamente pela realização de tarefas diferentes).

• Promovem e desenvolvem o trabalho consciente e aplicado

Aspectos a considerar:

• Os trabalhos de casa devem ser interessantes e não monótonos.

• Não devem ter uma função disciplinar.

• Devem constituir um desenvolvimento lógico e pragmático da matéria dada na aula

• Os alunos devem conseguir fazê-los sem o auxílio dos pais (para uma igualdade de oportunidades).

• De vez em quando também é possível não dar trabalhos de casa.

• Aos fins de semana (de segunda a sexta) e durante as férias não devem, em geral, ser pedidos trabalhos de casa.

Acompanhamento e apoio:

• O apoio deve ser adequado à idade do aluno

• Sempre que possível, apoiar apenas o aluno sem intervir no conteúdo das tarefas

• O professor e a acompanhante devem combinar entre si qual a forma de controle a adoptar

• Ter em conta e respeitar a duração prevista para as diferentes fases das tarefas.

Tempos adequados à realização dos trabalhos de casa:

Escola Primária: até 30 minutos em dias de aula completos, 45 minutos em meios dias de aula

2º e 3º ciclos: até 90 minutos

Trabalhos de casa ? Planificação do trabalho semanal ? – Características e proveitos

Os trabalhos de casa: relacionam-se directamente com a aula dada, são compreensíveis, são estruturados e doseados de forma concreta e precisa; nalguns campos podem ser objecto de avaliação.
A planificação do trabalho semanal: permite ao aluno construir de forma autónoma o seu próprio horário de trabalho; certas partes da matéria podem ser trabalhadas de forma mais aprofundada. É possível combinar as duas coisas.

16 de Abril de 2008